По благословению Архиепископа Пятигорского и Черкесского Феофилакта 15 мая в Пятигорске состоялся межрегиональный родительский Форум «Кризис образования в России и пути выхода из него».
Необходимость в проведении такого форума назрела давно, и вызвано это тем, что на протяжении последних 20 лет россияне смогли воочию увидеть катастрофические результаты проводимых в данной сфере реформ с ярко выраженным либеральным окрасом и, как следствие, разрушение российской образовательной и воспитательной традиций. Подобные пагубные тенденции в конечном итоге ставят под угрозу безопасность и суверенитет нашего государства.
На форуме выступили представители экспертного сообщества: депутат Государственной Думы, психологи, педагоги, руководители родительских общественных организаций из республик всего Северного Кавказа и другие известные специалисты в области просвещения, педагогики и детской психологии. Они затронули широчайший комплекс вопросов, связанных с губительными последствиями реформ и необдуманных нововведений.
Так, ведущий форума cопредседатель Общественного движения «Родительский комитет» Ставрополья Александр Джамбатов рассказал о том, что общественная организация «Родительский комитет Ставрополья» еще четыре года назад провела первый съезд родительской общественности Ставрополья, на котором обсуждались проблемы воспитания, детства, родительства и семьи. За это время организация сумела завоевать авторитет и привлечь внимание к насущным проблемам современного образования. В тот период в стране остро стояла угроза введения института ювенальной юстиции. Именно в том момент на Ставрополье было положено начало новому общественному движению. Через некоторое время родительский комитет края вошел в состав общероссийской ассоциации родительских комитетов, в котором сейчас состоят более 50 региональных родительских общественных организаций.
— «Хочешь победить врага – воспитай его детей» — именно с этой восточной мудрости начал свое выступление депутат ГД РФ от фракции КПРФ
Виктор Гончаров:
— Против нашей страны идет война с применением самых изощренных технологий и делается нашими же собственными средствами и силами. Западные политики неоднократно говорили, что главную угрозу для западной цивилизации представляет православная вера, исповедующая духовность и соборность. Никакой национальный суверенитет не мыслим без сохранения духовного суверенитета, который в свою очередь невозможен без суверенитета системы образования. В России всегда образование и воспитание рассматривалось целостно, как процесс духовно-нравственного становления гражданина страны. Нынешняя система образования лишается своего суверенитета, т.к. ее образовательные стандарты и методы обучения опр
еделяется извне. По традиционной системе российских ценностей наносится удар, заменяя ее толерантностью. Именно такие положения заложены в стратегию развития образования до 2025 года.
Виктор Иванович недвусмысленно охарактеризовал и разрушающий «вклад» высших чиновников в образовательный процесс:
— Мы помним принятие в 2010 году 83 Федерального Закона, согласно которому большая часть бюджетных учреждений образования осталась без обязательного государственного финансирования. Многие учебные заведения перешли на самофинансирование, при этом неприятно поражает огромное разнообразие учебников, что пагубно отражается на процессе обучения, дезорганизует учителей, учащихся и родителей. Отмечу еще одно «достижение» министерства образования РФ, которое внедрило ЕГЭ, тем самым выхолостив смысловую часть российского образования. Тотальное тестирование превратило учебу в профанацию. И еще одно «достижение» Минобразования – перестройка вузов в соответствии с требованиями коммерциализации и конкурентоспособности, обусловленная присоединением России к болонской системе образования в 2003 году. У российской общественности были слабые надежды на возрождение образования с уходом Фурсенко в 2012 году, но назначение на должность министра Дмитрия Ливанова уничтожили эту веру. Новый министр поделился планами сократить в два раза бюджетные места в вузах и развивать систему ЕГЭ, которая разрушает нашу российскую школу.
Помимо этого, депутат ГД остановился на вопросе развития и внедрения ювенальной юстиции, заметив, что ключевая роль в формировании личности принадлежит семье. Виктор Иванович описал процессы, происходящие в российской системе образования за последние 25 лет, как «преступление перед народом и государством, которое должно стать предметом судебного разбирательства в недалеком будущем».
— В первые месяцы этого года лоббисты введения ювенальной юстиции необычайно активизировались. Это вызвано тем, что в апреле Дмитрий Ливанов был командирован на подписание ювенальной стратегии действий в интересах детей. К сожалению, власть не обращает внимания на протесты общественности. Ведь для нашей и православной и мусульманской образовательной традиции это является совершенно неприемлемым.
Виктор Гончаров отметил, что именно в Пятигорске возникла инициатива по проведению общественного форума по спасению семьи и государства от таких действий. Здесь, в регионе КМВ и крае, было собрано более пяти тысяч подписей, но никакой реакции не последовало в силу противодействия со стороны министра образования.
— Вся предыдущая деятельность министра Ливанова выдавала в нем ярого сторонника прозападной идеи и носит откровенно деструктивный характер, подрывающий основы российского образования. В качестве иллюстрации достаточно вспомнить подготовленный министерством проект закона об образовании, в котором напрочь отсутствует воспитательный компонент. Также ведомство Ливанова до сих пор сопротивляется принятию единого учебника истории, несмотря на то, что с этой инициативой выступил сам Президент России Владимир Путин. В результате чего, некоторые школы используют, мягко говоря, странные учебники, в которых говорится, что вторую мировую войну выиграли американцы, принижая роль СССР. Ведомство Ливанова ничего не сделало для замены бездумного ЕГЭ и других вредных нововведений Фурсенко, а также стало инициатором программы сокращения сельских школ, что гарантированно ведет к уничтожению деревни.
Депутат Государственной Думы России напомнил о содержании стратегии Евросоюза, основной целью которой является дальнейшее разрушение института семьи. Так, пункт 19 Стратегии Совета Европы гласит, что семья – основной источник насилия для детей. Следующий тезис – ребенок — такой же субъект права, как и взрослый человек и его права будут защищать органы ювенальной юстиции, а не родители. Как результат, увеличится количество изъятий детей из семей по причине бедности. При этом правительством России официально признано, что сегодня свыше 19 миллионов человек имеют доходы ниже прожиточного минимума.
Отдельным пунктом прописаны обязательства по применению информационных технологий среди детей. То есть, если, к примеру, родители не купят ребенку планшет, они понесут за это уголовную ответственность.
Выступающий призвал присутствующих обратиться к Президенту РФ с просьбой не подписывать стратегию Совета Европы, восстановить содержательность описания дисциплин государственного образовательного стандарта, вернуть вузам возможность готовить специалистов и выбирать между советской и болонской системами подготовки, и, конечно, отменить ЕГЭ в школе, вернув экзамены за 9-10 классы, а прием в вузы проводить по результатам вступительных экзаменов; ввести государственную аккредитацию только для коммерческих вузов, отменить рейтинговую систему и вернуть экзамены.
Руководитель комиссии по вопросам семьи и защиты материнства и детства Пятигорской и Черкесской Епархии протоиерей отец Сергий Акименко передал собравшимся архипастырское благословение от архиепископа Пятигорского и Черкесского Феофилакта. Отец Сергий отметил, что слово «образование» происходит от слова «образ». По его мнению, главной задачей образования является выявление лика Божьего, добавив, что воспитание гармоничной личности невозможно без нравственно-духовного воспитания. Когда таких нравственно богатых людей в обществе много, тогда государство крепко и устойчиво. В противном случае, государство может и погибнуть, как погибли Содом и Гоморра. Он назвал ювенальную юстицию «мягким фашизмом» и, что данное нововведение совершенно неприемлемо для нашей страны.
Муфтий Ставропольского края Мухаммад Хаджи Рахимов также отметил, что важнейшей целью образования является воспитание нравственного, ответственного и духовного гражданина:
— Однако некоторые реформаторы нашего образования пытаются навязать нам чуждые западные стандарты образования и воспитания. Доходит до того, что за рубежом детей приучают к мысли, что однополые браки – это вполне нормально. Все религиозные деятели России всех конфессий категорически против такого «воспитания» наших детей. Но даже на государственном уровне пытаются принизить значение семейного воспитания.
Муфтий назвал ювенальную юстицию клином между родителями и детьми. Глобализация подразумевает не только стирание границ, но и создание единой религии, где не будет места ни христианству, ни исламу и никаким другим мировым религиям. Но мы имеем мощный тысячелетний фундамент веры, на который и нужно опираться в трудной ситуации, которая сейчас сложилась.
— Мы понимаем ту опасность, которая над нами нависла. Это черное облако, которое накроет нас, если мы не встанем на защиту наших традиционных ценностей, — подчеркнул Мухаммад Хаджи Рахимов.
Представитель Администрации Главы Чеченской Республики, начальник отдела по работе с общественными организациями Департамента по связям с религиозными и общественными организациями Роза Байсултанова всецело поддержала мнение муфтия Ставрополья, добавив, что, если экономить на образовании, в будущем можно получить террористов и экстремистов.
Глава Ассоциации родительских комитетов и сообществ, председатель Совета по защите семьи и традиционных семейных ценностей при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка, советник государственной службы РФ1 класса, член экспертного Совета комитета ГД по вопросам семьи, женщин и детей Ольга Леткова познакомила собравшихся с проектом «Форсайт «Образование — 2030», который предусматривает коренное изменение системы образования в нашей стране. Она обратила внимание на факторы, которые обусловливают подобные изменения. Оказалось, что первый из них – политический. Так, к 2014 году в России проектом предусматривался конфликт между авторитарным и демократическим путем развития России.
— Этот сценарий не осуществился, но он лежит в основе данного документа. А в 2012-2015 годах в России планировалась смена политического строя. К 2022-2027 они планировали возможный распад страны. Авторы стратегии спрогнозировали политическую катастрофу. К 2020 они планировали полностью «оцифровать» каждого гражданина России и развить систему тотального контроля за людьми с помощью вживления микрочипов. Предусмотрен и так называемый «психоразрыв», когда микрочип, вживленный в мозг, будет напрямую связан с нейронами и каждый человек станет по сути киборгом, связанным с мировой сетью напрямую своей нервной системой. Школа будет отменена, вместе с учителями, а вместо них появятся «профи» — представители корпораций, подбирающие себе работников через интернет и обучающие их необходимым умениям. Предусмотрены и изменения в Трудовом кодексе РФ, которые позволят детям работать по интернету с раннего возраста. Раннее профилирование обучения школьников также помогает реализовать данную схему. Образование приспособлено только под спрос транснациональных корпораций. В центре внимания – обслуживание только их интересов, а не России. Последний пункт плана Форсайта – полное уничтожение традиционной системы образования.
Участникам форума продемонстрировали видео материалы, в которых подробно описываются реальные шаги по широкому внедрению технологии вживления чипов с целью тотального контроля над жизнедеятельностью человека.
Член Союза писателей России, член Совета по защите семьи и традиционных семейных ценностей при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка Татьяна Шишова рассказала о запрете телесных наказаний детей. По ее мнению, данная тема чрезвычайно демонизирована:
— Нет такого народа и нет такой эпохи, когда бы телесные наказания не применялись. Начало движения за запрет таких наказаний тесно связано с началом организованного движения за права ребенка в Великобритании. Организация, которая вплотную занималась этим вопросом была основана педофилами в 1974 году. В те годы педофилов рассматривали, как группу, ущемленную в своих правах. В 90-х годах она вышла на глобальную арену и начала распространять данную теорию. Однако в самой Великобритании и США общество одумалось и остановилось. Таким образом, гуманистическое воспитание оказывается одной из технологий информационной войны, пользуясь которой, педофилы стараются переформатировать семейную политику в мировом масштабе. Далее они приучают общество через привитие так называемой толерантности к принятию их «мировоззрения» и таким образом разрушают гендерный стереотип. Стратегия настоятельно требует, чтобы мы все это применяли. В Канаде педофилию уже признают разновидностью сексуальной ориентации, а в Голландии в 2006 году была зарегистрирована политическая организация «Милосердие, свобода, разнообразие», которая открыто отстаивает права и свободы педофилов. Но такая стратегия развивается не только в Европе, но и в США, где органично вписывается в идеологию неоконсерваторов — главное идейное движение страны в послевоенные годы. Мягкий нигилизм неоконсерватизма отрицает любые исторические традиции и любую религию. Особенно изощренным нападкам подвергается мораль.
Начальник отдела правовой и экономической экспертизы Татьяна Лукашонок в своем выступлении напомнила, что за каждой политической идеей стоят экономические интересы. Россия имеет самые большие запасы полезных ископаемых, природных и людских ресурсов. Для достижения поставленных целей народ России должен быть легко управляемым и малообразованным, и семья в данном случае становится целью главного удара по основам государственности. Эксперт также рассказала о всероссийском социологическом опросе, в котором участвовало свыше 24 000 человек из различных регионов России, и ни одна группа респондентов не высказалась положительно о реформах в сфере образования. Причем, все респонденты основной целью образования видят в воспитании самостоятельной личности, ответственной за свою жизнь и будущее своей страны, а вовсе не роботов, исполняющих приказы транснациональных корпораций. Татьяна Лукашева убеждена, что у нас есть все шансы дать достойный отпор этим угрозам и защитить наши традиционные ценности.
Председатель Межрегионального Общественного Движения «Родительский Комитет» СКФО Кира Моисеева процитировала сочинения российских школьников, в которых дети пишут о мечте служить в американской(!?) армии, а также вспомнила слова знаменитого русского писателя Валентина Распутина, который сказал, что «Россия с её тысячелетней историей — по всем меркам молодая цивилизация. И грозит ей не старость, не усталость, не изношенность, а «красивая» жизнь в пучине безнравственности и отвержения традиций. Римлянам и грекам не снилось то, что вывалилось на Россию с телевидением, «культурной революцией» и нравственным разрушением человека».
Доктор исторических наук, профессор факультета политологии МГУ им. М.В. Ломоносова, сопредседатель правления Союза писателей России Сергей Перевезенцев поделился своим мнением о национальной идее России. По его мнению, такая идея не может быть придумана группой интеллектуалов – это выстраданный народом идеал жизни на своей земле, который выражается в идеях и образах. Наша задача заключается в том, чтобы хранить традиции, а новые идеи воплощать по-своему. Триада, разработанная графом Уваровым, «Православие, самодержавие, народность» актуальна и сегодня.
— По прошествии 30 лет после распада СССР мы поняли, что основа жизни – это традиционная вера. Традиционные религии, проверенные веками, являются основанием Российской цивилизации. И в этом контексте слово самодержавие исторически означал независимость государства, и самодержец олицетворял символ национальной независимости. Поэтому в наше время одна из важнейших задач – сохранение национальной независимости России. В нашем случае православие, самодержавие и народность означает традиционно верующий, высокообразованный и высококультурный народ, живущий в свободной независимой стране. Самодержавие – это и есть подлинный суверенитет.
Советник Муфтия Ставропольского края Аслахан Иса выступил с ярким, полным эмоций и колоритных эпитетов докладом, в котором также осудил политику Министерства образования РФ и живо поддержал идею активно противодействовать распространению чуждых и вредных практик в образовании.
Руководитель Общественного Движения «Родительский отпор» г. Кисловодск Эльвира Орлова рассказала о некоторых статьях стратегии развития Совета Европы, в которых, в частности, одной из целей ставится достижение полной сексуальной свободы среди детей, а семья и родители рассматриваются как одна из основных проблем.
Представитель региональной общественной организации Совета родителей Чеченской Республики Яха Агаева озвучила резко отрицательное отношение населения республики к закону, принятому в Якутии, который внедряет в России западные ювенальные технологии.
Остальные докладчики также отметили очевидное беспрецедентное падение уровня знаний у школьников, в связи с безальтернативной системой оценки знаний с помощью тестирования: ЕГЭ, ОГЭ, итоговой аттестацией в 4 классе, коммерциализацией образовательной сферы, значительным разрывом между качественным дорогим и доступным образованием. Выступающие затронули тему нравственной деградации молодого поколения и критического отсутствия воспитательной направленности образовательной деятельности.
Президент Российской Федерации Владимир Путин неоднократно заявлял о неприемлемости западных моделей воспитания детей для России, их полном несоответствии нашим традиционным духовно-нравственным ценностям. Несмотря на это, внедрение губительных западных практик продолжается, что ставит под прямой удар всю традиционную российскую семейную иерархию.
Участники форума единогласно поддержали принятую резолюцию, а также поддержали идею создать общественное объединение «За веру, семью и отечество».
Среди требований участников и экспертов форума, обращенных к руководству страны, правительству и министерству образования: содержание общего образования в школах должно быть направлено на всестороннее развитие личности, на освоение знаний по широкому спектру предметов, дающих высокий общеобразовательный, мировоззренческий, ценностный уровень.
Гражданское и экспертное сообщество категорически настаивает на отказе от ЕГЭ, ОГЭ, «эксперимента» по итоговой аттестации в начальной школе (ЕГЭ в 4 классе) как безальтернативной системы контроля знаний, в основе которых лежит метод тестирования, не способствующий развитию навыков мышления, речи, дискуссии, анализа и изложения материала; призывает остановить процесс коммерциализации образования, снижающий уровень конституционных гарантий в сфере образования и отказаться от противоречащего Конституции РФ оказания образовательных услуг, восстановив конституционные гарантии граждан РФ на образование.
По мнению участников форума, необходимо вернуть образовательным организациям воспитательные и нравственные функции, освободить их от исполнения функций, не обусловленных образовательным процессом, а также прекратить практику внедрения ювенальных технологий в образовании: тотальный сбор информации о детях и их семьях, не имеющий непосредственного отношения к образовательному процессу, психологические диагностирования учащихся, надзор за семьей, доносительство и т.д.
Эксперты считают, что нужно отказаться от исполнения международных документов в сфере семьи и детства, направленных на разрушение традиционной семьи, традиционного для России образования и воспитания, в том числе, Конвенции ООН о правах ребенка, Конвенции ООН о защите детей от сексуального насилия и сексуальной эксплуатации, Социальной хартии Европы, Стратегии СЕ действий в интересах детей на 2017-2020 гг., обеспечить законодательное и непосредственное применение базовых принципов социального государства в сфере образования: всеобщность, гармоничность, фундаментальность, системность и обозначить единство цели образовательного и воспитательного процесса – воспитания всесторонне развитой, гармоничной, творческой, социально-ответственной личности.
Член Союза журналистов Алексей Забабурин.
